大家好！今天我说课的题目是小学体育篮球教学中的基础技能——《原地双手胸前传接球》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面来进行我的说课。

教材分析

篮球运动深受小学生的喜爱，具有趣味性强、竞争性高、集体性好的特点，原地双手胸前传接球是篮球运动中最基本、最常用的技术动作，是学习运球、投篮和战术配合的基础，它不仅要求学生掌握手部的控球技巧，还涉及到全身的协调用力,对于培养学生身体的协调性和灵敏性具有重要意义。

学情分析

本次授课的对象是小学四年级学生。

1. 生理特点： 四年级学生正处于身体发育的关键时期，精力充沛，模仿能力强，喜欢表现自己，但骨骼肌肉尚未完全发育成熟，力量相对较弱,动作协调性有待提高。
2. 心理特点： 他们对篮球充满好奇，但注意力集中时间较短，喜欢游戏和竞赛，害怕枯燥的重复练习。 基于以上学情，我在教学中将采用情境教学和游戏竞赛相结合的方式，激发学生的学习兴趣,降低技术动作的学习难度。

教学目标

根据新课标的要求，结合教材特点和学生实际,我制定了以下三维教学目标：

1. 认知目标： 学生能够说出原地双手胸前传接球的动作要领，理解蹬、伸、翻、拨的动作原理。
2. 技能目标： 85%以上的学生能够基本掌握双手胸前传球的动作，做到蹬地、伸臂、翻腕、拨指连贯协调；接球时能做到主动迎球、缓冲引球。
3. 情感目标： 培养学生勇敢顽强、团结协作的集体主义精神，体验篮球运动带来的快乐,提高参与体育活动的积极性。

教学重难点

• 教学重点： 手指手腕的控制能力，即“插、穿、拨”的动作。
• 教学难点： 全身协调用力，即蹬地、伸臂与手部动作的配合。

教法学法

为了突破重难点,我将采用以下教法与学法：

• 教法：
  1. 讲解示范法： 教师通过标准、优美的示范,让学生建立正确的动作表象。
  2. 分解教学法： 将完整动作分解为“持球姿势”和“传球动作”进行练习,降低难度。
  3. 游戏竞赛法： 通过“传球接力赛”等游戏,增加练习的趣味性和竞争性。
• 学法：
  1. 观察模仿法： 学生通过观察教师示范进行模仿练习。
  2. 分组练习法： 同伴之间互帮互助,进行传接球练习。
  3. **体验探究法：