如果你最近两年跟高中老师、高二高三的学生打过交道，尤其是今年首届新高考的七个省份的朋友，你一定听过“走班排课”这四个字，也一定听过不少关于排课的吐槽，我自己就亲眼见过我表妹林晓去年在安徽六安某县级中学读高二的时候，因为排课乱掉，半个月没上好课的经历，而改变这一切的，就是一套走班排课软件。
新高考落地催生走班需求，手动排课痛点拉满
2024年6月,黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西七省迎来了新高考改革落地后的首次高考，这意味着全国已经有29个省份进入新高考时代，而新高考“3+1+2”模式的核心变化之一，就是从原来“固定行政班+统一课表”的模式，转向了“选科走班”的新模式，走班排课也就从原来的冷门管理需求，变成了每所高中都必须解决的核心问题。
我表妹所在的安徽就是今年首届新高考的省份,她们学校是当地一所不错的县级中学，去年高二选科的时候，学校领导层一开始有个误区：不就是排个课吗？我们几个老主任排了几十年课，还能排不好？犯不着花钱买什么软件，再说信息化工具万一出问题，反而更麻烦，所以最后决定由三个年级主任加教导主任四个人，手动完成排课。
四个人花了整整18天,熬了好几个通宵才排出第一版课表，结果第一天上课就炸了锅：有12个学生同时被排了两门不同的课，站在走廊不知道该去哪；有一个年轻物理老师一天排了7节课，从早到晚连喝口水的时间都没有，另一个退休返聘的物理老师一周只排了2节课，课量完全不均衡；更麻烦的是资源错配，学校一共60个教室其实完全够用，结果排出来有的教室挤了58个人，最后一排学生都贴到墙了，有的教室只坐了12个人，空了大半位置。
最让学生崩溃的是跑班秩序,下课只有十分钟，半个年级的学生都在走廊里跑，挤得水泄不通，好几次差点把拿实验器材的学生撞倒，我表妹林晓选的是物化地组合，她跟我吐槽说，有次上生物课看错了教室号，跑错了两层楼，等找到正确教室已经上课十分钟了，站在门口尴尬了一整节课，完全没听进去内容，那段时间她每天回宿舍都喊累，说光找教室一天就能多走几千步，根本没心思安心学习，家长们也急，纷纷给班主任打电话投诉，说这样乱下去孩子高考肯定受影响，教导主任那段时间天天泡在年级组改课表，改了这个撞了那个，半个月下来瘦了五斤，还是没理顺。
这其实不是个例,很多第一次接触新高考走班的学校都会踩手动排课的坑，原来老高考固定班，一个班所有人课表一样，排一次就搞定，现在新高考3+1+2有12种选科组合，几千人的高中，几乎每个学生的课表都有差异，手动排不仅效率极低，出错率几乎是百分之百，根本满足不了走班的需求。
走班排课软件的真实体验，痛点解决比想象中更彻底
眼看开学快一个月了教学秩序还乱成一团,我表妹所在的学校赶紧联系了区教育局，正好当年教育局给全区高中统一配了官方的走班排课软件，学校赶紧抱着试试的心态把所有数据导了进去——结果让所有人都吃惊：原来四个人花了18天没排明白的工作，软件三个小时就出了第一版排课结果，又花了两天调整学校的个性化要求，整套课表就完全搞定了。
这套软件排课的时候,先把学校所有的基础信息都录入进去：多少个教室、多少个老师、每个老师的课量上限、哪些老师不能排早课、哪些班需要预留特殊活动时间、学生所有的选科结果全部导入，然后学校提出要求，尽量让学生少跑楼，尽量把同组合的走班教室安排在同一楼层，软件就自动按照规则优化，排出最优方案。
调整完的课表有多好用？拿我表妹举例：她的语数英固定在本班三楼302教室，只有化学和地理两门课需要走班，教室就在本班的隔壁和对门，下课出门就到，不用爬楼，十分钟课间足够准备，根本不会赶，而且每个学生都有专属的个人课表，绑定在校园卡的小程序上，什么时候上课、教室门牌号是什么，打开手机就能看，临时调课还会自动推送提醒，根本不会走错教室。
排完课之后学校统计,教室资源利用率从原来的65%升到了92%，老师的课量也完全均衡，再也没有一天七八节课或者一周两三节课的情况，第一个月过去，家长关于走班的投诉就从每周二十多起降到了零，教导主任也不用天天加班改课表，终于能正常下班了。
其实早在2024年3月,教育部就专门印发了《关于做好新高考背景下普通高中教学管理工作的通知》，里面专门提到，要“充分利用信息技术，科学开展走班排课，满足学生不同选科组合的学习需求”，可见走班排课的信息化，已经是官方认可的必然趋势，不是学校可选可不选的锦上添花，而是必须落地的基础工作。
不是所有软件都好用，选对才是关键（个人观点）
接触了不少高中老师和教育行业的朋友后,我也听到了不少负面吐槽，说有的走班排课软件不好用，排出来还是一堆问题，所以我个人的核心观点是：走班排课软件确实能解决痛点，但前提是选对，不是随便找个软件就能用。
为什么这么说？因为每所高中的情况千差万别：有的是几千人的省会大校，要做全走班分层教学；有的是几百人的县级中学，大多是大走班小固定；还有的学校有体育班、艺术班、竞赛班，需要专门留出训练和辅导的时间，很多小厂商的廉价软件，就是套个固定模板，根本满足不了这些个性化需求。
今年年初我就看到一则教育行业的新闻,粤东某中学为了省钱，找了一款几千块的小众走班排课软件，结果排完课之后，光学生课表冲突就有170多个，艺术班的训练时间全被排了文化课，老师学生全乱了，最后不得不重新找专业厂商重新排课，耽误了整整三周的正常教学，反而得不偿失，省了小钱坏了大事。
那么选走班排课软件要注意什么？我结合这么多案例总结了三个标准，都是非常实际的：第一，一定要选能适配学校个性化需求的，能不能支持分层走班？能不能给特殊班型预留时间？能不能调整走班模式（全走班/大小走班/固定班）？这些都要提前测试，不能拿过来就用；第二，一定要有靠谱的售后支持，排课完了有问题能不能及时调整，不能买完软件就找不到人，出问题了没人解决；第三，优先选本地教育系统统一适配的，很多地方教育局统一采购的软件，已经提前适配了本地的学情和管理要求，出问题也有官方兜底，比学校自己找小厂商靠谱得多。
我这里不是给任何品牌打广告,只是说句实在话：走班排课是整个高中高二高三教学的基础，基础打不好，后面一切教学安排都白搭，千万不能在这件事上贪便宜，选对了能省好多事，选错了就是给整个学期添乱。
走班排课软件不只是排课，更是教学管理的枢纽
很多人对走班排课软件的认知还停留在“就是排个课表”，其实现在成熟的走班排课软件，早就变成了整个走班制教学管理的枢纽，很多附加功能解决的痛点比排课本身还多。
比如最让人头疼的走班考勤问题：原来固定班，班主任一眼就知道谁没来上课，现在走班，这节课你在这个教室，下节课去另一个教室，哪个学生没来，上课老师不清楚，班主任也不知道，原来要下课了老师挨个给班主任发消息，非常麻烦，现在成熟的走班排课软件，都对接了智慧校园的考勤系统，每个走班教室的座位对应哪个学生，哪个学生没刷脸刷卡，系统自动提醒班主任，一下子就解决了走班考勤的管理盲区。
再比如选科统计,新高考选科，几千个学生每个人选的组合不一样，手动统计要花好几天，还容易出错，走班排课软件半天就能统计完，还能直接出分析报告，告诉你哪个组合选了多少人，需要配多少老师，需要多少教室，学校可以提前调整师资和教室资源，不用临开学了才慌慌张张找老师借教室。
还有调课,原来手动排课，某个老师要去开会换课，牵一发动全身，所有相关的学生和老师的课表都要改，改完还要挨个通知，现在好的软件一键调课，所有相关的课表自动更新，自动推送给学生和老师，十分钟就能搞定，非常方便。
很多人一提到教育数字化,就觉得是高大上的花架子，是摆在展厅里给人看的，走班排课软件其实就是一个非常好的反例：它就是把技术用到了最实际的教学痛点上，解决了千千万万学校、老师、学生和家长的实际麻烦，新高考改革给了学生更多选择自己擅长科目的机会，而走班排课软件就是这个新制度的“基础设施”，让新制度能顺畅落地，不会因为管理跟不上变成乱局，对于未来要进入新高考的省份来说，越早用上靠谱的走班排课软件，就能少走弯路，让学生把更多精力放在学习上，不用为跑班排课这种小事分心。