说起来这事儿也挺偶然的，上周末回家，看我那上六年级的妹妹，对着一堆作业唉声叹气。她老妈，也就是我妈，在旁边也是干着急。我瞅着这不行，正好下午没事，就想着给她“上一课”，教教她怎么管管自己那一摊子事儿。

也没啥特别准备，就把她从动画片前面薅起来，拉到书桌那儿。她一开始还老大不情愿，撅着个嘴。我也不管她，把她桌上那些卷子、练习册，哗一下全摊开，我说：“来，咱俩捋捋，看看你这脑袋里是不是一团浆糊。”

咱俩到底捣鼓了

我也没想教啥高深的。就看她那作业做得，东一榔头西一棒子，写完的、没写的、明天要交的、下周要交的，全混在一起。我就琢磨着，先教她弄个计划，不然迟早得乱套。

过程大概是这样：

• 第一步：清点家当。我让她把所有的作业、要复习的科目，一张纸一支笔，全列出来。写着写着，她自己都吓一跳，原来有这么多！
• 第二步：分清轻重缓急。哪些是今天必须弄完的？哪些是明天老师要检查的？哪些是可以稍微放放的？我让她自己标出来，用不同的颜色或者符号。
• 第三步：估算时间。这个是重点，也是难点。让她自己估计每项作业大概要花多少时间。一开始她瞎估，写语文卷子十分钟，我说你糊弄鬼？让她老老实实重新想。
• 第四步：排个顺序。根据截止时间和估计时长，排个先后顺序。我建议她把难的和容易的穿插着来，别一上来就啃硬骨头，容易放弃；也别老是先做简单的，没时间搞难的。

中间她也挺烦躁的。一会儿说口渴，一会儿要上厕所，写两个字就玩笔。我耐着性子（也快炸了），跟她说：“你现在花半小时把这事儿整明白了，接下来几天就能省心不少，不然天天都像现在这样，写到半夜也写不完，自己想想哪个划算？” 她听了好像有点道理，才稍微安分点。

整个过程下来，差不多也就四五十分钟，刚好一节课的时间。弄出来一个歪歪扭扭的“学习计划表”。虽然看着挺粗糙，但好歹是她自己弄明白了，哪些先做，哪些后做，心里大概有个数了。

结束后，我看她表情，好像是轻松了一点，没那么愁眉苦脸了。我跟她说，这玩意儿不是让你完全照着做，主要是让你心里有谱，别到时候抓瞎。能不能坚持，还得看她自己。

感觉，教小孩儿真挺费劲的，比我上班写方案还累。不过看着她好像真听进去一点，又觉得这时间花得还算值。也不知道这“一节课”的效果能持续多久，反正我这当哥的，也就能帮到这儿了。剩下的，看她自己的造化了。